每日一练5月23日【2018安徽宿州教师招考】——教育综合热门考点(202)
时间:2018-05-26 作者:师出教育 点击:
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一、单项选择题

1.学生的可塑性和向师性的特点,要求教师在教学工作中扮演(    )的角色。

A.传道者      B.朋友     C.榜样   D.学生学习的促进者

2.学生所享有的受教育权主要包括宪法规定的教育年限权,学习权和(    )。

A.隐私权

B.名誉权和荣誉权

C.人格尊严权

D.公正评价权

3.教师职业的最大特点是职业角色的(  )。

A.多层性   B.单一性 C.多样性    D.不确定性

4.教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染的效果,这体现了教师职业的(   )作用。

A.管理者    B.示范者   C.朋友    D.解惑者

5.学生希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导,希望教师能与他们分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福,这体现了教师的(   )角色。

A.管理者     B.示范者     C.朋友     D.传道者

 

二、多项选择题

1.心理发展的不平衡性体现在(   )。

A.个体不同系统在发展速度上的不同

B.个体不同系统在发展的起讫时间上的不同

C.个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同

D.个体不同系统在发展优势领域的不同

2.人的主观能动性是人发展的内在动力,其包括(   )。

A.人的创造性      B.人的积极性

C.人的自觉性      D.人的社会性

 

三、辨析题

1. 早慧的儿童自幼表现出智力超常,长大后一定会有突出的成就。

2. 个体身心发展的不均衡性说明教育工作要根据不同年龄分阶段进行。

 

四、简答题

简述个体身心发展的一般规律。

 

 

 

 


参考答案及解析(202)

一、单项选择题

1. 【答案】C

解析:学生具有可塑性和向师性的特点,教师的言谈举止、行为方式、为人之道和处事态度等方面,都会对学生产生潜移默化的影响。这要求教师扮演榜样的角色,起到榜样的作用。

2. 【答案】D

解析:受教育权是指公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利,其内容包括教育年限权、学习权和公正评价权三个方面。在我国法学界,一般认为受教育权是宪法确认和保障的一项基本人权,属于社会经济权利的范畴。

3. 【答案】C

解析:教师职业具有专业性、创造性、示范性、复杂性、协同性和连续性的特点。教师职业 的最大特点是职业角色的多样化,包括传道者角色、授业解惑者角色、示范者角色、管理者角色、朋友角色和研究者角色等。

4. 【答案】B

解析:教师是学生学习的最直接的榜样。教师的言谈举止、行为方式、为人之道和处事态度等都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。

5. 【答案】C

解析:在某种程度上说,学生更愿意把教师作为自己的朋友,同样也希望教师以朋友的身份看待他们,并得到教师在生活、学习以及人生等各方面的指导,希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福。

二、多项选择题

1. 【答案】ABC

解析:心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的水平而表现出多样化的发展模式。一方面,表现为个体不同系统在发展的速度上、发展的起讫时间与到达成熟时期上的不同进程;另一方面,也表现为同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。

2. 【答案】AC

解析:个体的主观能动性表现在自觉性、独立性、创造性三个方面。其中,创造性是个体主观能动性的最髙表现。

三、辨析题

1. 这种说法是错误的。人的发展与先天遗传有很大关系,但一生的成就更多的还是取决于后天环境、教育的影响。方仲永的故事很有代表性,方仲永的通达聪慧是先天的,他的天资比一般有才能的人高得多。最终成为普通人,是因为他后天的教育没有达到要求。因此,题中观点不正确。

2. 这种说法是错误的。个体身心发展的不均衡性说明教育工作要抓住关键期,而个体身心发展的阶段性指出要根据不同年龄分阶段进行教育,不能搞一刀切。

四、简答题

【答案】

个体身心发展具有五个基本规律:

(1)个体身心发展具有顺序性。

(2)个体身心发展具有阶段性。

(3)个体身心发展具有不平衡性。

(4)个体身心发展具有互补性。

(5)个体身心发展具有个别差异性。


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