每日一练5月25日【2018安徽宿州教师招考】——教育综合热门考点(204)
时间:2018-05-26 作者:师出教育 点击:
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一、单项选择题

1.人的发展是指人的(   )。

A.身心发展 B.身体发展 C.心理发展 D.社会发展

2.在教育过程中,切勿揠苗助长、陵节而施,这是人的身心发展的(   )的要求。

A.阶段性     B.顺序性   C.不均衡性 D.差异性

3.人身心发展的顺序性决定了教育工作必须(   )。

A.因材施教 B.统一要求 C.把握关键期  D.循序渐进

4.青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是(   )

A.顺序性  B.阶段性   C.稳定性   D.个别差异性

5.小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展(   )的特点。

A.顺序性    B.个别差异性   C.不平衡性    D.阶段性

 

二、多项选择题

1.下列选项中属于学生的本质属性的有(   )。

A.学生是人

B.学生是发展中的人

C.学生是一个完整的人

D.学生是以学习为主要任务的人

2.教师的地位和作用是通过教师在教育教学中充当的角色行为来表征和实现的,教师在学校中应该承担的角色有(   )。

A.文化知识的传授者

B.学生心灵的培育者

C.教学活动的设计者

D.芸芸众生的拯救者

 

三、辨析题

1. 美国行为主义心理学家华生认为,人的发展完全是由环境决定的,这是内发论的观点。

2.人的身心发展,是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾引起的。

 

四、简答题

为什么说学校教育在人的身心发展中起主导作用?

 

 

 


参考答案及解析(204)

一、单项选择题

1. 【答案】A

解析:人的发展包括两个方面:一是生理的发展,也称为身体的发展;二是心理的发展,指人的精神方面的发展,包括认知和意向两个方面的发展。故人的发展是指人的身心发展。

2. 【答案】B

解析:个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程。教育工作者应按照发展的序列进行施教,做到循序渐进,揠苗助长、陵节而施都是有违身心发展顺序性规律的。

3. 【答案】D

解析:人的发展随年龄增长而呈现出一定的顺序性,其中生理素质和机能的发展顺序又制约着人的心理发展顺序。这就决定了教育工作的进行,要按照人的身心发展顺序来安排,循序渐进。

4. 【答案】B

解析:个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的阶段性。

5. 【答案】D

解析:儿童的身心发展过程是一个不断从量变到质变的过程,是从渐进性的量变到跃进性的质变的过程。整个发展过程表现出若干连续的阶段,不同的阶段表现出区别于其他阶段的典型特征和主要矛盾,这就是身心发展的阶段性。小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,运用的是阶段性特征。故选D。

二、多项选择题

1. 【答案】ABCD

解析:学生首先是人,具有人的本质属性,是生活在一定的社会关系中,具有特定的社会属性的人。学生是具有发展潜能的人;学生是有发展需要的人;学生是以学习为主要任务的人;学生是具有主体性的人。

2. 【答案】ABC

解析:教师的职业角色有:学习者和学者,知识的传授者,学生心灵的培育者,教学活动的设计者、组织者和管理者,学生学习的榜样,学生的朋友。

三、辨析题

1. 这种说法是错误的。美国行为主义心理学家华生认为,人的发展完全是由环境决定的,这是一种外铄论的观点。

2. 这种说法是正确的。社会和教育向儿童提出的要求所引起的新的需要和儿童已有的心理发展水平之间的矛盾是人身心发展的动力。

四、简答题

【答案】

学校教育在人的身心发展中具有很重要的作用,主要有以下三个原因:(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。相比遗传和社会生活的不可控制而言,学校教育是根据社会的要求,按照一定的目标,选择合适的内容,采取有效的方法,利用集中的时间,有计划的、系统的对学生进行各种科学文化知识和思想品德教育,对人进行系统的培养。

(2)学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的。教师不仅精通自己所教的学科,而且熟悉个体心理,懂得采取恰当的方法,根据学生的实际情况进行教学,因而能够有效的培养学生,达到预期的效果。

(3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。学校教育能够排除和控制一些不良因素的影响,给人以更多正面的教育,使人按照一定的思想政治方向发展,从而有利于品德的培养。


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