每日一练5月14日【2018安徽宿州教师招考】——教育综合热门考点(193)
时间:2018-05-26 作者:师出教育 点击:
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一、单项选择题

1.有的人判断客观事物时容易受到外界因素的影响和干扰。这种认知方式属于(  )。

A.冲动型   B.沉思型    C.场依存型 D.场独立型

2.当儿童能够认识到一个完整的苹果被切成4小块后的质量并没有改变时,儿童的思

想已经具备了(    )。

A.平衡性   B.同化性   C.顺应性  D.守恒性

3.某人经常问自己:我是一个怎样的人?按照埃里克森人格发展阶段理论,该个体正

处在(   )。

A.信任感对怀疑感阶段

B.主动感对内疚感阶段

C.勤奋感对自卑感阶段

D.同一性对角色混乱阶段

4.皮亚杰的认知发展阶段理论认为,( )的儿童属于形式运算阶段。

A.0〜2岁   B.2〜7岁   C. 7〜11岁   D. 11〜16岁

5.家长在辅导孩子做作业时,孩子往往每做完一道题都会回头看一下家长的反应,根据家长的表情来判断自己做得是否正确,从而能迅速更正答案。这样的孩子的认知风格可能属于(   )。

A.冲动型    B.沉思型   C.场依存型    D.场独立型

 

二、多项选择题

1.合作学习具有的优点是(    )。

A.体现学生的主体地位

B.培养学生的人际交往能力

C.提高学生的学习效率

D.深度拓展学生的学习经验

2.新课程改革倡导的三大基本理念是(    )。

A.关注学生发展

B.强调教师成长

C.规范课程评价

D.重视以学定教

 

三、辨析题

1.自习课时,老师不在教室,很多学生都在“乱吵乱闹”,就连平时比较遵守纪律的好学生也不例外,这种行为在心理学上解释为模仿。

2.个体的心理发展是指个体活动的心理调节机制方面的变化。个体的心理调节机制由一系列相互关联的心理因素构成。

 

四、简答题

简述现代教学观的转变。

 

 

 

 

 


参考答案及解析(193)

一、单项选择题

1. 【答案】C

解析:本题考查的是学生认知方式的差异。威特金将学生的认知方式分为场独立型和场依存型。场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据,其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响,往往不易独立地对事物做出判断,而是人云亦云,从他人处获得标准。行为常以社会为定向,社会敏感性强,爱好社交活动。

2. 【答案】D

解析:本题考查的是皮亚杰的认知发展理论。守恒性是指儿童认识到一个事物的知觉特征无论如何变化,它的量始终保持不变。一个苹果分成4小块,说明知觉特征发生改变,但其质量没有改变,所以是守恒。

3. 【答案】D

解析:本题考查的是埃里克森心理社会发展理论。美国精神分析学家埃里克森认为,人格发展是一个逐渐形成的过程,必须经历8个顺序不变的阶段。12〜18岁处于同一性对角色混乱阶段。同一性是指个体组织自己的动机、能力、信仰及活动经验而形成的有关自我的一致性的形象。探索自己是什么样的人属于自我同一性问题。

4. 【答案】D

解析:本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰按照认知结构的特征把整个认知发展划分为四个依次出现的阶段,分别为:感知运动阶段(0〜2岁)、前运算阶段 (2〜7岁)、具体运算阶段(7〜11岁)、形式运算阶段(11〜16岁)。每一个阶段形成与前一阶段不同的认知能力,标志着儿童获得了适应环境的新方式。其中处于形式运算阶段(11〜16岁)的少年其最大的特点是已经摆脱了具体可感知事物对思维的束缚。

5. 【答案】C

解析:本题考查的是认知风格的特点。认知风格根据对客观环境的依赖程度可分为场依存型和场独立型。场依存型的个体较多地依赖自己所处的周围环境的外在参照,容易受环境影响。结合题意,题干中孩子的认知风格属于场依存型。

二、多项选择题

1. 【答案】ABC

解析:本题考查的是合作学习的优点。合作学习是一种让学生在小组中互相帮助进行学习的教学方法,其目的不仅是培养学生主动求知的能力,还发展学生合作过程中的人际交往能力,其优点有:(1)拓宽了学生学习的空间;(2)更能体现出学生的主体地位,培养主动参与的意识,激发学生的求知欲;(3)有利于提高学习效率;(4)有利于培养学生的自学能力。因此本题选ABC。

2. 【答案】ABD

解析:本题考查的是新课程改革的理念。新课程改革的核心理念为“一切为了每一位学生的发展”;基本理念有(1)关注学生发展;(2)强调教师成长;(3)重视以学定教。因此本题选ABD。

三、辨析题

1. 这种说法是错误的。本题考查的是从众。从众是个体在群体的压力下,放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的社会现象。题干中描述的现象属于从众。因此本题说法错误。

2. 这种说法是正确的。本题考査的是个体的心理发展。个体的心理发展是指个体活动的心理调节机制方面的变化。个体的心理调节机制由一系列相互关联的心理因素构成。因此本题说法正确。

四、简答题

【答案】

现代教学观的转变主要有以下几方面:

(1)教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”:①鼓励学生参与教学;②创设智力操作活动;③教给学生思维的方法并加强训练。

(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”:①指导学生掌握基本的学习过程;②指导学生了解学科特征,掌握学科研究方法;③培养学生良好的学习习惯。

(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”;①结论和过程的关系:教学相长;②提倡重结论的同时更重过程的意义。

(4)教学从“关注学科”转向“关注人”:①以学科为本位的教学理念的局限在于,重认知轻情感,重教书轻育人;②关注人的教学理念的表现在,关注每一位学生,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成。


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