每日一练5月15日【2018安徽宿州教师招考】——教育综合热门考点(194)
时间:2018-05-26 作者:师出教育 点击:
分享到:

      安徽教师招考网相关[淮北分校] 信息“每日一练5月15日【2018安徽宿州教师招考】——教育综合热门考点(194)”由师出教育发布 ,

一、单项选择题

1.在埃里克森心理发展阶段理论中,大学生处于哪个阶段?(  )

A.同一性对角色混乱

B.亲密感对孤独感

C.繁殖感对停滞感

D.勤奋感对自卑感

2.埃里克森人格发展阶段理论中,12〜18岁对应的是( )。

A.主动感对内疚感阶段

B.勤奋感对自卑感阶段

C.同一性对角色混乱阶段

D.自主感对羞怯与怀疑阶段

3.两小无猜的时代,一根竹子、一张长凳就可以是一匹骏马。这是个体认知发展到( )能做到的事情。

A.感知运动阶段   B.前运算阶段   C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

4.教师上课提问时,有的学生急于表现,甚至没有弄清题意便抢先回答。这类学生的认知风格属于( )。

A.冲动型   B.沉思型   C.场独立型   D.场依存型

5.从整体上看,人类的智力分布基本呈现为(   )。

A.正态分布   B.偏态分布  C.D形分布   D.L形分布

 

二、多项选择题

1.在新课程下,教师的角色应转变为(   )。

A.教师是灵魂塑造的工作者

B.教师是学生学习的促进者

C.教师是课堂教学的主导者

D.教师是教育教学的研究者

2.我国新课改倡导的新型学习方式是(   )。

A.自主学习     B.掌握学习    C.合作学习    D.探究学习

 

三、辨析题

1. 根据埃里克森的发展理论,对于零到一岁的婴儿,家长应该积极地、始终如一地满足其需要。

2. 根据维果斯基的最近发展区理论,教学必须要考虑学生的已有水平而且教学必须仅着眼于学生的已有水平。

 

四、案例分析

学校一年一度的课本剧比赛开始了,为了能取得好成绩,李老师开了一晚上的“夜车”,为班级选出了一篇课文并编写了剧本。第二天,李老师兴高采烈地走进班里,把计划和大家说了说,全班同学都很高兴,并开始琢磨怎样找服装、做道具。这时,李老师听到了一段小声议论:“老师怎么选这篇课文?又长又不好演。”“你管呢,让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿,李老师心里咯噔一下,回头一看,原来是新宇。下课后,李老师把他请到办公室,和他聊了起来:“你是咱们班的小艺术家,表演起节目来真棒!我想听听你对这次班里演课本剧有什么看法。”他沉默了一会儿,说:“老师,您真让我说?”“当然,我非常想”。“老师,我觉得您选的课文不好,而且您每次都是写好了剧本让我们演,您应该让我们自己来试一试。”他的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替”,他们长大了,而老师又总把学生当小孩子,认为他们做不好。既然课本剧是学生的活动,为什么不把选择的权利还给学生呢?于是,李老师把导演的任务交给了新宇同学,他高兴地接受了任务,开始和同学商量演哪一课。 然后找老师做参谋,帮忙做道具。课本剧表演得非常成功,李老师和学生一同品尝了成功的喜悦。

这个案例给我们留下的思考是什么?请你结合新课程理念谈谈自己的看法。

 

 

 

 

 

 

参考答案及解析(194)

一、单项选择题

1. 【答案】B

解析:本题考查的是埃里克森心理发展阶段论。埃里克森把人的发展分为8个阶段:婴儿期、儿童早期、学前期、学龄期、青年期、成年早期、成年中期和成年晚期。其中大学生处于成年早期(18〜30岁),所面临的冲突是亲密感对孤独感,人格发展任务是发展亲密感,克服孤独感。

2. 【答案】C

解析:本题考查的是埃里克森人格发展阶段理论各阶段的特点。12〜18岁属于青年期,有同一性和角色混乱的冲突。如果这一阶段的危机成功地得到解决,就会形成忠诚的美德;如果危机不能成功地被解决,就会形成不确定性或无归属感、为人冷淡冷漠、缺乏关爱的意识。故12〜18岁对应的是同一性对角色混乱阶段。

3. 【答案】B

解析:本题考查的是皮亚杰的认知发展规律。将竹子和长凳当成骏马证明儿童的思维具有泛灵论的特点,因此处于前运算阶段。

4. 【答案】A

解析:本题考查的是认知方式。冲动型认知方式的学生在解决问题时,往往很快形成自己的看法,在回答问题时,往往根据问题的部分信息或未对问题做透彻的分析就仓促做出决定,反应速度快,但容易出现错误。

5. 【答案】A

解析:本题考查的是智力分布情况。研究证实自然人群中个体智力分布特征为处于中等智力附近的个体数量较多,并在分布图上呈现一高峰,由中间向两端(智力低下和智力超强)数量逐渐减少,形成类似钟形的分布曲线,该曲线符合统计学上的正态分布。

二、多项选择题

1. 【答案】BD

解析:本题考查的是新课改的教师角色。从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者;从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者;从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;从学校与社会的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。故本题选BD。

2. 【答案】ACD

解析:我国新课改倡导的新型学习方式是自主、合作、探究学习。

三、辨析题

1. 这种说法是正确的。本题考査的是埃里克森的人格发展阶段论。0—1岁的儿童面临的主要任务是培养信任感,这时候家长应该积极地、始终如一地满足其需要,来培养其对世界的信任。因此本题说法正确。

2. 这种说法是错误的。本题考查的是维果斯基的发展观。根据最近发展区思想,维果斯基提出“教学应当走在发展的前面”,主张教学内容应该略高于儿童现有发展水平,这样教学才能够促进发展。因此本题说法错误。

四、案例分析

【答案】

(1)新课程改革的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,即学生是学习的主体。这就要求我们在教育教学中要适当地放手,让学生自己去创造、去实践。案例中的李老师开始为学生选择并编写课本剧,这在一定程度上束缚了学生的创造力,让孩子按教师的思维、想法去行事,体现了传统的教学理念。

(2)在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导。教师“教”的职责在于帮助学生检视和反思自我,明了自己想要学习什么和获得什么,确立能够达成的目标;帮助学生寻找、搜集和利用学习资源;帮助学生设计恰当的学习活动并形成有效的学习方式。案例中的李老师,开始的时候是学生活动和行为的决定者,而后来放手让学生去做,自己做参谋,这体现了他向帮助者和引导者的转变。

(3)新课程改革认为,要让孩子自己去行动,作一个智能人,开发潜能,追求独特。案例中的李老师在听取学生的意见之后,放手让学生去选择,最后取得了成功。


(编辑:wangbing) 注:转载请保留师出教育源文章地址
关键词阅读()
1

在线
客服

客服
热线

400-600-2690
全国客服电话

关注
微信

微信扫描二维码
顶部